sábado, 24 de abril de 2010

LA MUSICA


LA MÚSICA

Una de las primeras tareas de las Educadoras es realizar el diagnóstico en el desarrollo de las áreas del Curriculum Nacional Base (CNB) de cada grupo y a la par, integrar y dar confianza a los niños y niñas.
COMPETENCIAS:Expresión Artística
comunica sensaciones y sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
  • Previo a esta actividad es necesario seleccionar y conseguir una pieza de música clásica adecuada para niños de preescolar, por ejemplo La primavera de vivaldi o la danza china del cascanueces de tchaikovsky
  • pide a tu grupo que escuchen la pieza y mientras lo hacen imaginen una historia.
  • Escuchen la pieza musical una vez más.
  • Organiza una plenaria en donde los niños narren aquello que imaginaron mientras escucharon la música.
  • Mientras esto sucede escriba en el pizarrón las ideas principales que surjan
  • Cuando hayan terminado organiza las ideas para que la historia tenga una secuencia lógica y lee el texto que entre todos han armado.
  • Pide a tu grupo que busquen un titulo para la historia
  • Proporcionales una hoja y crayones para que la dibujen este es un buen elemento que le permite ver procesos mentales como memoria, percepción, razonamiento, secuencia, expresión.
  • Toca nuevamente la pieza musical y pideles que pongan atención a los cambios cuando va "lento" o "rápido" cuando suena "Fuerte" o "suave"
  • Para finalizar escuchen por cuarta ocación la pieza y proponles hacer u acompañamiento a la música con las palmas de las manos sonidos guturales (Garganta) una hoja de papel o si lo prefieres instrumentos de percusión como un tambor o panderetas.
  • Al finalizar pregunta a tu grupo ¿como se sintieron al realizar esta actividad? ¿Qué les gustó y qué no?
  • Recuerda tomar nota de las observaciones más significativas de tus alumnos además de guardar los dibujos que son evidencias del proceso en el que se encuentran los niños y niñas.

Psicología preescolar Juan Martinez

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